2011年6月7、8日，北京市教育委员会在北京会议中心组织召开了北京民办高校教学管理人员培训会。与会共有66所民办大学（14所学历大学，52所非学历大学），共计179名学校主管教学校长、教务处长、教务员参与了会议。会议由市教委民办大学管理处李丽辉副处长主持，市教委委员孙善学作了开班动员，北京科技大学马德青教授作了《解析教学工作内涵，提高教学管理水平》的报告，北京交通大学许茂祖教授作了《建立符合校情的教学质量保证与监控体系》主题演讲。会后，全体参与人员分为四个小组进行了分组讨论，就各学校教学等情况作了相互的交流和沟通，此次培训班取得圆满成功！
孙善学观点——对民办大学性质的重新认识
（一）对教育管理工作的认识
抓好五项核心工作：1、专业设置与规划；2、人才培养方案；3、课程建设；4、教学资源的统筹与规划；5、教育教学质量的保障和评价。
（二）人才培养定位——就业
与公办大学的人才培养相错位。学的东西要有用，培养的人要紧贴市场需要，满足社会需求。
（三）民办大学的性质——职业教育、职业培训、继续教育
民办大学是从职业需求出发的教育，重在职业技能的培训，学的东西要有用，不是单独课程的学习，也不是教师对学科课程知识的释放，它培养的人有职业技能竞争优势，要对社会有用。教育要教、学、做合一。
民办大学未来的发展更是继续教育，它所招生的对象不仅仅是中专、高中、高职学生，而是面向社会中有求学愿望的所有年龄阶段的人，是成人教育，是全员教育。
民办大学教育的着眼点不再是一次性教育，终结性教育，而是回流教育，终身教育。
马德青观点——对教学管理的认识
（一）教学管理的五个意识：服务意识、细节意识、研究意识、维权意识、指挥意识
（二）教学管理的五大要点：计划管理、制度管理、过程管理、评价管理、研究管理
计划管理：教务做好教学计划、教学大纲、教学进度表；招生就业部分辅助做好学生及用人单位对学生素质能力要求的计划；学生处做好素质教育计划。
制度管理：教学工作制度和流程的规则制定、教学基本文件制定、教学环节质量标准和评价指标的制定、档案管理。
过程管理：教学计划的执行、课程大纲的编订、教材选用、教案的规范、课堂讲授的要求、作业、实验实训、实习、毕业环节、考核的管理。（教学计划的执行、理论讲授、实践教学、考核是关键环节）
评价管理：评教、评学、评管、评办。
研究管理：研究高等教育的发展趋势、研究民办教育思想理念、研究用现代技术完善现行教学管理、研究教学管理改革措施、研究教师队伍建设、专业建设、课程建设、教法、考试。
※ 专业建设
1、 专业团队：有专业带头人，可以是高校或企业刚退休的应用型人才，再辅助1-2个专业本科、硕士生。
2、 专业设置：适应经济和社会发展的需要；依托企业、公司办专业。
3、 专业定位：专业能力要求决定专业目标培养
4、 课程理论体系：教—学—做一体化
5、 专业的素质养成：职业素质
6、 社会服务: 创造社会影响
7、 专业的教学质量保证: 教学管理的保证与监督体系
8、 专业特色做到六个零距离：
专业--企业、教师—企业技术人员、学生—企业工作人员、毕业证—职业资格证、专业设置—岗位群、学生综合能力—工作岗位需求
※ 课程建设
采用课程开放模式：
1、 职业标准融入课程标准
2、 职业标准作为课程标准
3、 采用行业需要倒推法，提炼课程内容
4、 与企业共同开发
5、 以行业为导向，模块化课程体系，实施证书教育
许茂祖观点——教学质量保证与监控体系的建立
探索民办学校发展的新途径：一是搞好转型，转向为北京培养技能型人才，倡导职业培训和继续教育；二是搞好教学工作，提高人才培养质量，建立符合校情的质量保证和监控体系，以此促使学校健康发展。
（一）质量保证和监控体系构成
1、 控制要素子系统：教、学、管、办
2、 质量标准子系统：主要教学环节的质量标准
3、 统计、测量评价子系统
4、 组织子系统：谁来“保监”。建议督导组与教务处职能分开。
5、 保障子系统：保障机构的建立
（二）质量保证和监控的工作环节
1、 目标的确立
2、 各主要教学环节质量与标准的建立
3、 统计与测量信息的收集整理分析
4、 评价实施
5、 反馈
6、 调控
（三）结合学校实际，做好质量保证和监控的工作
1、 提高认识：学校的决策层、领导层都应该树立质量意识，质量是学校的生命线
2、 明确工作任务：学校领导层由谁主持这项工作；明确哪些机构和人员从事保监工作；聘请高素质、高水平、有事业心、责任感的教师建立督导组，聘学生作为学生信息员。
3、 确立目标，实现转型：由服务全国，转向服务北京；由成自考转向技能型人才培养。
4、 确立主要教学环节的质量标准：实习实训给予足够重视，若不解决好，技能培养不出来；目标自定，不能照搬其他学校；标准要明确。
5、 搞好课程教学质量的监控：改革课堂教学的内容和标准，即能调动学生积极性、能启发学生的思维、利于培养学生技能；课堂不仅是教室，也可以是实习地、社会。
监控的方法有——检查大纲、组织说课、督导听课、学生评价、同行听课与评价、领导听课与评价。重视学生和督导的评价。
6、 评估
7、 科学地反馈：及时反馈，反馈有代表性的，反映教学工作质量、教学工作中普遍的，带有倾向性的重大问题信息。
8、 调控：哪个问题由哪个部门调控，责任落实；调控要及时，有针对性，调控有预见性、重大调控要慎重，防止盲目性和随意性；调控避免频繁性。
9、 建议：对保证与监控工作要舍得投入精力、人力、财力
李丽辉的总结发言——需进一步解决的问题
1、 民办大学尽快转型：职业教育、继续教育、企业员工的订单打包培训
2、 师资问题：职称评定、教师资格认证问题（成立民间教师能力水平评定）
3、 招生目录：已在教委备案的简章已经在市教委网上发布；与省外高教院联合起来公布；《现代教育报》专版宣传北京民办大学教育
4、 民办促进项目（资金）：2011年评审十几个项目给予2000-3000万的资金支持。
条件是：扶需扶特、促优促强；北京特别需要的专业；财务规范的；报项目符合实际，有创新改革思想、在专业建设、课程建设、实习实训上有改革思路的学校给予支持。
5、 搭建民办大学共享平台
6、 评估：仍然1年1评估，但评估的方式会有所变化，可能只做校外调查，或者只是听听1年来的整改变化和学校仍然存在的问题及发展思路。评估不面面俱到、不弄虚作假、不花哨、不长篇大论，材料要求少而精。
总之，这次会议是民办大学第一次聚首，话题都是大家平日里谈论的话题，市教委都听取了，听归听，但做归做。市教委希望各学校摸清市场形势，主动转型，把握好专业定位，确立好学校办学目标及人才培养目标，整合课程，改革教法，创造出自己的特色教学与管理模式，将学生培养成社会需要的技能型人才。
我校结合此次培训会的精神，将专门召开教学改革专题研讨会，认真总结我校在教学改革、校企合作、人才培养和就业推荐等工作中取得的可喜成果，正确认识和评估我校在发展中存在的问题和不足，研究下步和阶段性发展中教学、管理、改革、定位、就业等各项工作的具体措施和目标，为争创社会一流的民办高校而努力奋斗！
培训班主会场
分组讨论
